Mi actividad investigadora se centra en la innovación educativa, la transformación digital de los procesos de enseñanza y aprendizaje, la educación inclusiva y la mejora de la calidad educativa en contextos educativos, organizacionales y sociales. Mi trabajo aborda el diseño, implementación y evaluación de estrategias y modelos orientados a promover una educación más equitativa, eficaz y adaptada a los desafíos de la sociedad digital.

En los últimos años, he desarrollado una línea de investigación centrada en las competencias digitales, la integración de la inteligencia artificial en educación y su aplicación para la personalización del aprendizaje, la mejora de la evaluación, el apoyo a la toma de decisiones basadas en evidencias y el fortalecimiento de los procesos de enseñanza, formación y gestión del conocimiento. Asimismo, analizo el impacto de las tecnologías emergentes en el desarrollo profesional docente, la innovación pedagógica y la transformación de las organizaciones educativas.

Otra de mis áreas de especialización es el estudio y evaluación de metodologías activas de aprendizaje, el liderazgo educativo e inclusivo, la formación inicial y permanente del profesorado, así como el diseño de programas de desarrollo profesional y aprendizaje organizacional. Estas líneas de trabajo persiguen potenciar las competencias clave para el siglo XXI, fomentar la inclusión y la participación, y facilitar procesos de cambio sostenibles en instituciones educativas, administraciones públicas, empresas y entidades del tercer sector.

Dispongo de experiencia en la dirección y participación en proyectos de investigación, innovación y transferencia del conocimiento desarrollados en colaboración con universidades, administraciones públicas, centros educativos, organizaciones empresariales y entidades sociales. Entre mis capacidades de colaboración destacan el diagnóstico y análisis de necesidades formativas y organizativas, el diseño y evaluación de programas de formación y capacitación, la implementación de proyectos de transformación digital, la incorporación de soluciones basadas en inteligencia artificial para la educación y el aprendizaje organizacional, la evaluación de programas, políticas y proyectos, así como el análisis de datos y la elaboración de informes técnicos y recomendaciones para la mejora de procesos y la toma de decisiones.

Estas competencias permiten establecer colaboraciones orientadas al desarrollo del talento, la mejora del aprendizaje y la formación corporativa, la evaluación de políticas e iniciativas públicas, el fortalecimiento de las competencias digitales, la innovación organizacional y la generación de soluciones basadas en evidencia para afrontar los retos educativos, tecnológicos y sociales actuales.

My research activity focuses on educational innovation, the digital transformation of teaching and learning processes, inclusive education, and the enhancement of educational quality across educational, organizational, and social contexts. My work addresses the design, implementation, and evaluation of strategies and models aimed at promoting a more equitable, effective, and adaptable education system capable of responding to the challenges of the digital society.

In recent years, I have developed a research line focused on digital competencies, the integration of artificial intelligence in education, and its application to the personalization of learning, the improvement of assessment processes, support for evidence-informed decision-making, and the enhancement of teaching, training, and knowledge management processes. I also examine the impact of emerging technologies on teachers’ professional development, pedagogical innovation, and the transformation of educational organizations.

Another of my areas of specialisation is the study and evaluation of active learning methodologies, educational and inclusive leadership, initial teacher education and continuing professional development, as well as the design of professional development programmes and organisational learning strategies. These lines of work aim to strengthen key competences for the twenty-first century, promote inclusion and participation, and facilitate sustainable change processes within educational institutions, public administrations, companies, and third-sector organisations.

I have extensive experience in leading and participating in research, innovation, and knowledge transfer projects developed in collaboration with universities, public administrations, educational institutions, business organizations, and social entities. My collaborative expertise includes the diagnosis and analysis of training and organizational needs, the design and evaluation of training and capacity-building programs, the implementation of digital transformation projects, the integration of artificial intelligence-based solutions for education and organizational learning, the evaluation of programs, policies, and projects, as well as data analysis and the preparation of technical reports and evidence-based recommendations aimed at process improvement and informed decision-making.

These capabilities enable the development of collaborative initiatives focused on talent development, the enhancement of learning and corporate training, the evaluation of public policies and initiatives, the strengthening of digital competencies, organizational innovation, and the generation of evidence-based solutions to address current educational, technological, and social challenges.

Enlaces de referencia:

Producción científica UGR

ORCID

Publons

Dialnet

ResearchGate

Redaly

Scopus Author ID: 57191862217

Datos del Experto/a



• Instituto / Departamento: Didáctica y Organización Escolar
• Grupo de Investigación: HUM-386: Formación del profesorado centrada en la escuela (FORCE)



• Tags: Active Learning Methodologies, Artificial intelligence, Digital Transformation, Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), Diversidad familiar, Educación Superior, Educational Assessment and Evaluation, Educational Innovation, Educational Technology, evaluación educativa, Family Diversity, Higher Education, inclusive education, Inclusive Leadership, Inteligencia artificial, Teacher Education and Professional Development, tecnología educativa, Transformación digital, Universal Design for Learning (UDL)