Verónica Albanese Andriani
Caracterizar las prácticas de translingüismo tamazight–español en Melilla, identificando cómo configuran y posibilitan formas específicas de discurso matemático, y de qué manera estas formas pueden integrarse para enriquecer la educación matemática en la práctica de aula.
Coordinación para Europa y África de la Red Internacional de Etnomatemática.
To characterise Tamazight–Spanish translingualism practices in Melilla, identifying how they shape and enable specific forms of mathematical discourse, and how these forms can be integrated to enrich mathematics education in classroom practice.
Coordination for Europe and Africa of the International Network for Ethnomathematics.
Enlaces de referencia:
Datos del Experto/a
- Instituto / Departamento: Departamento de Didáctica de la Matemática
- Grupo de Investigación: HUM-613 - Didáctica de las Ciencias Experimentales y de la Sostenibilidad
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